نوآوری

                              ارزشیابی ازهمکاران-هدف اساسی درهرارزشیابی فراهم آوردن شواهد واطلاعات کافی ازنقاط قوت وضعف بمنظورتاکیدوتقویت نقاط قوت ورفع نقاط ضعف که نهایتا به رشد وتعالی درهرارزشیابی می انجامد.

اصول ارزشیابی کارکنان

1-مبتنی براطلاعات وداده های مستمرمستندوغیرمتناقض باشد

2-چارچوب وکلیات آن باتوافق ومشارکت ارزشیابی شونده تنظیم گردد

3-دغدغه های شخصیتی ،عاطفی وروحی روانی افرادکاملا مراعات شده وباجنبه های فنی وحرفه ای محیط کار تداخل پیدا نکند

4-سازندگی ارزشیابی برجنبه های رقابت آمیزآن سایه افکنده بنحویکه افرادبجای رقابت بایکدیگر،سعی درحمایت وتکامل یکدیگرنمایند

5-خودارزیابی بعنوان یکی ازمنابع اطلاعاتی درارزشیابی مورد تاکید قرار گیرد.

                              نوآور ی درآموزش وپرورش

          درآموزش وپرورش، نوآوری عبارت ازکوشش هایی است که برای ایجاد تغییر درنظام آموزشی وبه طور آگاهانه وهدف دار در جهت بهبود بخشیدن به نظام موجود ،به عمل می آید.

نوآوریهای مدرسه ای :اساس فعالیتهای آموزش ومدارس ،برپایه آماده سازی دانش آموزان وتقویت خودآموزی آنان،گذاشته شده است وفلسفه آموزش برای زندگی برفراز تمامی هدف ها قرار دارد .

مراحل نو آوری درآموزش وپرورش

1-درک فهم   2- بینش 3-ایجادانتظارها4-قدرت بخشیدن 5-حمایت وپشتیبانی